前进小学教师优质课评比赛前指导活动回顾

为落实学校结对帮扶工作，促进南麻小学与前进小学的互动交流，为青年教师搭建相互学习、展示交流的平台，增进校际间的友谊。同时，借助南麻小学优质教育资源提高我校青年教师教学水平，落实教育主管部门的要求，促进学校教育教学改革，全面提高学校教育教学质量。2022年6月7日至9日，前进小学组织开展了教师优质课评比赛前指导活动，南麻小学副校长沈佐明、驻点我校管理人员刘新泉、教务主任陈月芬带领指导团队全程参与指导。

语文组《狼牙山五壮士》

南麻小学副校长沈佐明指出《狼牙山五壮士》这节课要抓住“战士”与“壮士”这条线索，引导学生从文章中寻找关键词句，从读中感悟。

驻点领导管理人员刘新泉指出本节课可以通过革命主题的教学为切入点，在真实情境中继承和弘扬优秀传统文化、革命文化，在语言实践中提升学生的核心素养。

南麻小学骨干教师张华英说道《狼牙山五壮士》这节课可以根据事情发展顺序引导学生去领悟，结合朗读文段、做动作、写话等多种方式带领学生学习。

数学组《求一个数的几分之几是多少》

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驻点领导管理人员刘新泉指出在教学中，老师要注重鼓励学生大胆回答问题，激励学生学习的自信心，让学生充分地表达了不同的观点，当学生说不清，又非常想知道的时候，再让学生小组合作交流，这样学生有了学习的内驱力，学习的积极性被调动起来，以下的操作探究就水到渠成了。

南麻小学教务主任陈月芬指出要倡导自主学习，经历探究的学习过程。新课程标准指出学学生的数学学习过程不能只是接受现成的数学知识，而是一个以学生已有的知识和经验为基础的主动建构的过程。许多东西是教师难以教会的，要靠学生在实践中去领会。只有学生参与到学习实践活动中，才是有效的学习。好的导入和完美的收尾很关键，要够新颖，够吸引眼球，这往往才是加分项。

南麻小学骨干教师何斐：要营造民主、和谐的教学氛围。教学中予以学生开放的空间,让学生用喜欢的方法解应用题,始终将学生置身于享有充分民主、和谐的教学氛围中,置身于生动活泼、极富个性色彩的数学活动中。

美术组《我们的现在和将来》

南麻小学骨干教师傅红英指出从课堂教学来看，通过灵活多样的进行活动和组织形式，来引导学生积极参与活动，教师能很好的把握教材的要求，始终以引导学生善于观察思考的习惯，培养创新能力为目标，做到教学目标明确。分析学生作品时，可从多角度分析，如：构图，色彩，线条，人物动态造型等。

南麻小学骨干教师钮芳芳：在讲授新课部分，丰富有效的教具，可以使每个学生都能参与进来，使每个学生都能从视觉上有所收获，这种直观的教学方法，提高学生的创作思路。再次，“互助互动”的学习是一种同伴之间为达到一定的教育目标而展开的学习方式，可以增进同学之间的信息交流，培养学生之间的团结合作、互相帮助的精神，促进学生自主学习的积极性，老师在教学过程中可以实施这样的教学方式。

不忘初心，砥砺前行，通过此次帮扶活动，进一步增进了两校之间的友谊，希望前进小学的老师们以此为起点，虚心学习，深扎课堂，幸福教学。两校手牵手，共筑教育梦，为祖国的美好未来共同奋斗。